PAPER 2 ( IDD ) Unit - 2.4Learning characteristics and the concept of multiple intelligences सीखने की विशेषताएं और बहु-बुद्धि की अवधारणा
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कई शिक्षकों को कुछ जानकारी पूरी तरह से अलग तरीके से प्रस्तुत करने या छात्र अभिव्यक्ति के लिए नए विकल्प प्रदान करने तक नहीं पहुंचने का अनुभव हुआ है। शायद यह एक छात्र था जिसने लेखन के साथ संघर्ष किया जब तक कि शिक्षक ने एक ग्राफिक कहानी बनाने का विकल्प प्रदान नहीं किया, जो एक सुंदर और जटिल कथा के रूप में विकसित हुई या हो सकता है कि यह एक छात्र था जो तब तक अंशों को समझ नहीं पाया, जब तक कि उसने संतरे को स्लाइस में अलग करके उन्हें नहीं बनाया ।
इस प्रकार के अनुभवों के कारण, बहु-बुद्धि का सिद्धांत कई शिक्षकों के साथ प्रतिध्वनित होता है । यह उस बात का समर्थन करता है जिसे हम सभी सच मानते हैं: शिक्षा के लिए एक आकार - फिट - सभी दृष्टिकोण हमेशा कुछ छात्रों को पीछे छोड़ देगा। हालांकि, सिद्धांत को भी अक्सर गलत समझा जाता है, जिसके कारण इसे सीखने की शैलियों के साथ परस्पर उपयोग किया जा सकता है या इसे ऐसे तरीकों से लागू किया जा सकता है जो छात्र की क्षमता को सीमित कर सकते हैं। जबकि बहु-बुद्धि का सिद्धांत सीखने के बारे में सोचने का एक शक्तिशाली तरीका है, उस शोध को समझना भी महत्वपूर्ण है जो इसका समर्थन करता है।
हावर्ड गार्डनर की आठ बुद्धिमताएँ :- बहु-बुद्धि का सिद्धांत एकल प्फ के विचार को चुनौती देता है, जहाँ मनुष्य के पास एक केंद्रीय "कंप्यूटर " होता है जहाँ बुद्धि को रखा जाता है। हार्वर्ड के प्रोफेसर हावर्ड गार्डनर, जिन्होंने मूल रूप से सिद्धांत का प्रस्ताव दिया था, का कहना है कि मानव बुद्धि के कई प्रकार हैं, प्रत्येक सूचना प्रसंस्करण के विभिन्न तरीकों का प्रतिनिधित्व करते हैं:
उन्होंने 1983 में अपनी पुस्तक 'Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligence' लिखी · जिसमें गार्डनर ने बुद्धि संबंधी आठ योग्यताएं बतायी ये बुद्धि संबंधी योग्यताएं निमानकिंत हैं
1) दृश्य स्थानिक या आकाशीय योग्यता (visuals & Spatial)
2) शाब्दिक भाषायी या संबंधी योग्यता (Verbal & linguistic)
3) तार्किक गणित संबंधी योग्यता ( logical & Mathematical)
4) शारीरिक क्रियात्मक योग्यता (Bodily & Kinesthetic)
5) संगीतात्मक योग्यता ( Musical & Rhythmic)
6) अंतर्विषयक या पारस्परिक योग्यता (Interpersonal)
7) अंतराविषयक या अंतरावैयक्तिक योग्यता (Intrapersonal)
8) प्राकृतिक योग्यता (Naturalistic )
➤ मौखिक - भाषाई बुद्धिमत्ता से तात्पर्य किसी व्यक्ति की सूचनाओं का विश्लेषण करने और ऐसे कार्य को तैयार करने की क्षमता से है जिसमें मौखिक और लिखित भाषा शामिल है , जैसे भाषण, किताबें और ईमेल ।
➤ तार्किक - गणितीय बुद्धिमत्ता समीकरणों और प्रमाणों को विकसित करने, गणना करने और अमूर्त समस्याओं को हल करने की क्षमता का वर्णन करती है।
➤ दृश्य- स्थानिक बुद्धिमत्ता लोगों को मानचित्रों और अन्य प्रकार की चित्रमय जानकारी को समझने की
अनुमति देती है।
➤ संगीतमय बुद्धि - व्यक्तियों को विभिन्न प्रकार की ध्वनि उत्पन करने और उसका अर्थ निकालने मे सक्षम बनाती है।
➤ प्राकृतिक बुद्धि - प्राकृतिक दुनिया में पाए जाने वाले विभिन्न प्रकार के पौधों, जानवरों और मौसम संरचनाओं के बीच पहचान और अंतर करने की क्षमता को संदर्भित करती है।
➤ शारीरिक गतिक बुद्धि - उत्पादों को बनाने या समस्याओं को हल करने के लिए अपने शरीर का उपयोग करने पर जोर देती है।
➤ अन्तः व्यक्ति (Intrapersonal) - इस प्रकार के व्यक्ति खुद के बारे में अधिक जानने वाले होते है। जैसे- दार्शनिक, धर्म नेता आदि ।
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➤ अन्तरवैयक्तिक (Interpersonal) – इसके अंतर्गत व्यक्ति दूसरे की भावनाओं, व्यवहारों, अभिप्रेरणा आदि के बारे में जानकर उनसे एक अच्छा संवाद करता है। जैसे- साइकोलॉजिस्ट ।
➤ प्रकृतिवादी (Naturalistic ) - नेचर के बारे में अधिक जानकारी रखने वाले व्यक्ति इसके अंतर्गत आते है जैसे - शिकारी, किसान, पर्यटक आदि ।
मल्टीपल इंटेलिजेंस और लर्निंग स्टाइल्स के बीच अंतर मल्टीपल इंटेलिजेंस के बारे में एक आम गलत धारणा यह है कि इसका मतलब सीखने की शैली के समान है। इसके बजाय, एकाधिक विभिन्न बौद्धिक क्षमताओं का प्रतिनिधित्व करती है। हॉवर्ड गार्डनर के अनुसार, सीखने की शैलियाँ वे तरीके हैं जिनसे एक व्यक्ति कई प्रकार के कार्यों तक पहुँचता है। कई अलग-अलग तरीकों से वर्गीकृत किया गया है — दृश्य,
