PAPER 2 ( IDD )
Unit - 3.3
Neurocognitive Theories and their relevance in class room teaching तंत्रिका - संज्ञानात्मक सिद्धांत और कक्षा शिक्षण में उनकी प्रासंगिकतामन और आत्मकेंद्रित का सिद्धांत ( THEORY OF MIND AND AUTISM) :–
अपनी 1995 की पुस्तक, "माइंडब्लिंडनेसः एन एसे ऑन ऑटिज्म एंड थ्योरी ऑफ माइंड" में, साइमन बैरन - कोहेन' ने पता लगाया कि आत्मकेंद्रित की केंद्रीय सैद्धांतिक अवधारणाओं में से एक बन गया है: मन का सिद्धांत | बैरन - कोहेन ने प्रस्तावित किया कि ऑटिज्म से पीड़ित बच्चे माइंडब्लाइंडनेस से पीड़ित होते हैं। पहले से ही दूसरों के साथ संयुक्त ध्यान प्राप्त करने में असमर्थता से बाधित, वे उस मौलिक कदम पर निर्माण करने में असमर्थ हो जाते हैं जो दूसरों को सोच रहे हैं, समझ रहे हैं, इरादा कर रहे हैं या विश्वास कर रहे हैं।
विशिष्ट मनुष्य आसानी से और स्वाभाविक रूप से "मन पढ़ता है"। वे मानसिक नहीं हैं यह दूसरे लोग क्या सोच रहे हैं या योजना बना रहे हैं, इस पर अच्छा अनुमान लगाने की क्षमता हासिल करने के लिए उन्हें जन्म से ही तैयार किया जाता है। यह उन प्राणियों के लिए आवश्यक है जो न केवल सामाजिक प्राणी हैं । जीवित रहने के लिए यह जानने की क्षमता आवश्यक है कि कोई दूसरा मानव मित्र है या शत्रु। इस क्षमता की कमी होना, दूसरों के इरादों या विश्वासों के प्रति अंधा होना, एक भयानक नुकसान में होना है।
(THE EXTREME MALE BRAIN THEORY ) - 2002 में, साइमन बैरन - कोहेन ने एक अन्य अवधारणा में खोज करके अपने दिमागीपन सिद्धांत पर विस्तार किया । उन्होंने दो मस्तिष्क प्रकारों" का वर्णन कियाः महिला मस्तिष्क (जो, औसतन, अधिक महिलाओं के पास होगा) और एक व्यवस्थित, पुरुष मस्तिष्क (जो औसतन, अधिक पुरुषों के पास होगा) ।
उन्होंने लिखा, "किसी अन्य व्यक्ति की भावनाओं विचारों की पहचान करने और उचित भावना के साथ इनका जवाब देने के लिए ड्राइव है। सहानुभूति आप किसी व्यक्ति के व्यवहार की भविष्यवाणी करने और दूसरों को कैसा महसूस करती है, इसकी परवाह करने की अनुमति देती है।" दूसरी ओर, सिस्टमाइजिंग, "एक सिस्टम में चर का विश्लेषण करने के लिए ड्राइव है, जो एक सिस्टम के व्यवहार को नियंत्रित करने वाले अंतर्निहित नियमों को प्राप्त करने के लिए है ... सिस्टमाइजिंग आपको सिस्टम के व्यवहार की भविष्यवाणी करने की अनुमति देता है – न कि इंसानों को नियंत्रित करने के लिए।"
उदाहरण के लिए, ASD वाले कुछ व्यक्तियों में "समझदार" कौशल होता है- संगीत, स्मृति या गणना जैसे क्षेत्रों में उल्लेखनीय क्षमता। स्पेक्ट्रम पर लोग अत्यधिक विस्तार पर ध्यान केंद्रित करने में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं, और इसलिए जटिल डेटा या वस्तुओं के द्रव्यमान से एक छोटे तत्व को चुनने में सक्षम होते हैं। “कमजोर केंद्रीय सुसंगतता" की धारणा घाटे और ताकत दोनों की व्याख्या कर सकती है। जब किसी कार्य के लिए किसी व्यक्ति को बड़ी तस्वीर" प्राप्त करने के लिए कई विवरणों से वैश्विक अर्थ निकालने की आवश्यकता होती है, तो एएसडीएस वाले लोगों को एक बड़ा नुकसान होगा। जब सूचना के आस-पास के जनसमूह से अत्यधिक विवरण निकालना आवश्यक था, तो वै वाले लोग चमकने की स्थिति में होंगे। वे भागों में अच्छे होंगे, लेकिन पूर्ण रूप से नहीं। फ्रिथ, जो इसे "विस्तार - केंद्रित संज्ञानात्मक शैली" कहते हैं, ने हाल के एक लेख में कहा कि कमजोर केंद्रीय सुसंगतता केवल वैश्विक रूप और अर्थ निकालने में विफलता नहीं है, बल्कि “स्थानीय प्रसंस्करण में श्रेष्ठता का परिणाम" भी है। वह कमी के बजाय पूर्वाग्रह के रूप में देखती है।
ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले लोगों को एक आश्चर्यजनक डिग्री की कमी के रूप में देखा जाता है, जिसमें अभिव्यक्ति, शरीर की भाषा, कार्यों और शब्दों की भावनाओं, इरादों और धारणाओं के माध्यम से सहानुभूति - पढ़ने की क्षमता नहीं होती है। यह एक अधिक विशिष्ट भावनात्मक पहलू को शामिल करके दिमागीपन की अवधारणा पर आधारित है। एएसडी वाले व्यक्ति को न केवल विचारों, बल्कि भावनाओं को पढ़ने में परेशानी होती है।
केंद्रीय संसक्कता सिद्धांत (CENTRAL COHERENCE THEORY) - 1989 में, उटा फ्रिथ' ने आत्मकेंद्रित के कमजोर केंद्रीय संसक्कता सिद्धांत का प्रस्ताव रखा। "केंद्रीय संसक्कता " एक इंसान की क्षमता के लिए दिया गया शब्द था, जो कि बड़े पैमाने पर विवरण से समग्र अर्थ प्राप्त करने की क्षमता थी। एक मजबूत केंद्रीय समन्वय वाला व्यक्ति, पेड़ों के अंतहीन विस्तार को देखकर, "जंगल" देखेगा। कमजोर केंद्रीय सुसंगतता वाला व्यक्ति केवल बहुत सारे अलग-अलग पेड़ों को देखेगा | यह फ्रिथ का विश्वास था कि अन्य सिद्धांत एएसडीएस वाले व्यक्तियों के मूल घाटे के लिए जिम्मेदार हो सकते हैं, लेकिन उनकी अद्भुत ताकत का हिसाब नहीं दे सकते।
