Unit: - 4.3Understanding strengths and needs of learners with Intellectual Disabilities बौद्धिक विकलांग शिक्षार्थियों की ताकत और जरूरतों को समझना —
सकारात्मक मनोविज्ञान के क्षेत्र के भीतर चरित्र विज्ञान का उदय, कई मायनों में, विकलांगता के क्षेत्र में हुए बदलावों को प्रतिबिंबित करता है । जिस तरह मनोविज्ञान के व्यापक क्षेत्र में, विकलांगता के क्षेत्र में कमी - आधारित मॉडल से बदलाव आया है, जो कामकाज में सीमाओं की पहचान करने पर
केंद्रित है, ताकत - आधारित दृष्टिकोण जो यह मानते हैं कि विकलांग लोगों के पास व्यक्तिगत दक्षताओं को भी समझने की जरूरत है और योजना का समर्थन करने के लिए मार्गदर्शन करने की आवश्यकता है ।
उदाहरण के लिए, विकलांग शिक्षा अधिनियम (2004) विशेष रूप से कहता है कि 16 वर्ष और उससे अधिक उम्र के युवाओं को स्कूल से वयस्क दुनिया में संक्रमण का समर्थन करने के लिए प्रदान की जाने वाली संक्रमण सेवाओं को "बच्चे की ताकत, वरीयताओं और रुचियों" को ध्यान में रखना चाहिए। यह जनादेश अनुसंधान के
बढ़ते निकाय द्वारा संचालित है जो विकलांगता वाले युवाओं में मौजूद ताकत का दस्तावेज है जो संक्रमण प्रक्रिया को सूचित कर सकता है और ताकत के आधार पर सूचित सार्थक आईईपी और संक्रमण लक्ष्यों को विकसित करने के लिए उपयोग किया जा सकता है।
इसी तरह, शोधकर्ताओं ने जोर देकर कहा है कि विकलांग वयस्कों के लिए समर्थन और व्यक्तिगत समर्थन योजनाओं को एक ताकत के परिप्रेक्ष्य से संचालित किया जाना चाहिए जो व्यक्ति की ताकत, रुचियों, वरीयताओं और जीवन लक्ष्यों पर विचार करते हुए क्षमता और डिजाइन का समर्थन करता है। सामान्य आबादी में, शोधकर्ताओं ने सुझाव दिया है कि लोगों द्वारा अपने दैनिक जीवन में चरित्र शक्तियों का उपयोग कई सकारात्मक परिणामों से जुड़ा हुआ है और यह कि किसी की चरित्र शक्तियों को समझना बाधाओं को दूर करने के लिए समर्थन की प्रणाली बनाने के साधन के रूप में कार्य कर सकता है। बौद्धिक और विकलांगता अभिनेता और विकलांग लोगों को उनके चरित्र की ताकत को समझने और इन चरित्र शक्तियों को शैक्षिक और समर्थन प्रावधान में रणनीतियों को विकसित करने के लिए कार्य करने की आवश्यकता कुल मिलाकर, रणनीतियों के कई अनुप्रयोग हैं जो चरित्र की ताकत पर निर्माण करते हैं जो बौद्धिक और विकासात्मक विकलांग लोगों द्वारा अनुभव किए गए समर्थन और परिणामों की प्रणाली को बढ़ा सकते है।
सकारात्मक मनोविज्ञान और संबंधित क्षेत्रों में गतिविधियों और अनुसंधान को अनुकूलित किया जा सकता है और उन संदर्भों पर लागू किया जा सकता है जिनमें बौद्धिक और विकासात्मक विकलांग लोग अपना जीवन जीते हैं। हालाँकि, बौद्धिक और विकासात्मक अक्षमता के क्षेत्र में इन दृष्टिकोणों के व्यवस्थित विकास और मूल्यांकन की आवश्यकता है, और विभिन्न प्रकार की समर्थन आवश्यकताओं वाले लोगों के लिए ऐसे दृष्टिकोणों को अनुकूलित करने के लिए दिशा-निर्देश विकसित और मूल्यांकन किए गए हैं।
➤ आईडी वाले बच्चे कार्यकारी कामकाज में ताकत और कमजोरियों का प्रदर्शन करते हैं।
➤ आईडी वाले बच्चे मानसिक आयु उपयुक्त प्रवाह और स्विचिंग दिखाते हैं।
➤ आईडी वाले बच्चों को अवरोध और योजना बनाने में समस्या होती है ।
➤ आईडी वाले बच्चों को मौखिक कार्यकारी - भारित कार्यशील स्मृति की समस्या होती है।
➤ मानसिक आयु और अनुभव अलग-अलग कार्यकारी कार्यों से अलग-अलग संबंधित हैं।
